هنگام صحبت درباره بهبود استانداردهای تحصیلی، معلمان نقشی حیاتی بازی می‌کنند. در واقع جذب معلم زبده، پیش‌نیاز ضروری برای ارتقای آموزش است.
به گزارش شهریارنگار، هنگام کلام در رابطه بهبود استانداردهای تحصیلی، معلمان نقشی حیاتی بازی می‌نمایند. در واقع جذب مدرس با تجربه و دارای تخصص، پیش‌نیاز ضروری برای ارتقای استانداردهای آموزشی میباشد. به عنوان مثال در فنلاند و سنگاپور مدرس‌ها از بین لایق‌ترین‌ها استخدام میشوند. ولی در مقابل هم مدرس‌ها در‌این کشورها رده بالایی دارا هستند.
نادیا زکالوند: بیشتر کشورها برای داشتن شهروندان دارای تخصص و تیزهوش که در آخر بتوانند آینده‌ای خوب برای جامعه خویش رقم بزنند، کوشش می‌نمایند اشخاصی لایق را برای رشته معلمی تعیین نمایند.
یکی از روش هایی که‌این کشورها برای جذب شایسته ترین معلمان انجام میدهند، پرداخت حقوق و دستمزد و مزایای بهترمیباشد. در واقع در بررسی کشورهایی که استانداردهای آموزشی بالایی دارا هستند، معین گردیده در بین دستمزد و اثر مدرس‌ها روی بالا بردن کیفیت آموزشی ارتباطی مثبت و در عین حال بسیار قوی وجود دارد.
همینطور درین کشورها استاد‌ها از بها و احترام بالایی برخوردار می باشند. بر پایه ی شاخص اعتبار جهانی مدرس، کشورهای چین، مالزی، تایوان، روسیه، اندونزی، کره جنوبی، ترکیه، هند، زلاندنو و سنگاپور اعتبار و بها بالایی برای مدرس های خویش قایل میباشند.
هنگامی به موقعیت مدرس‌های سراسر عالم فکر‌می‌کنیم اولین چیزی که به ذهن‌مان می آید، حقوق و دستمزد آنهاست. امروزه حالت عمل و پرداختی‌های معلمان سراسر عالم با یکدیگر بسیار مختلف میباشد. بنابر نهایی ترین تحلیل‌های سازمان همیاری و گسترش اقتصادی (OECD) معلمان عصر ابتدایی با ۱۵ سال سوابق شغل در لوگزامبورگ بیشترین دستمزد را اخذ می‌نمایند که به‌طور میانگین هر ساله ۱۰۱ هزار و ۳۶۰ دلار درآمد میباشد.
در آمریکا ایالات متحده، حقوق و دستمزدمدرس‌ها پس از آلمان، کانادا، هلند، استرالیا و ایرلند چیزی حدود ۶۲ هزار دلار در سال میباشد.
در‌این آنالیز مشخص و معلوم گردیده که استاد‌های زمان دبیرستان با ۱۵ سال سوابق، گشوده هم در مرز و بوم لوگزامبورگ بیش تر از کشورهای دیگر عضو سازمان همکاری و توسعه اقتصادی درآمد دارند. و آن به طور تقریبی ۱۰۹هزار دلار میباشد.
شرایط مدرس‌های آمریکا ایالات متحده از ایالتی به ایالت دیگر گوناگون میباشد و نیویورک از نگاه دستمزد، جایزه و اطراف فعالیت استاد‌ها عالی از ایالت‌های دیگر میباشد.
در مقابل بدترین ایالت‌های ایالات متحده برای مدرس‌ها از نگاه حقوق و دستمزد ذیل، نیوهمشایر و حیطه کلمبیا (واشنگتن دی.سی) میباشد.
در کشورهای کره جنوبی، اسپانیا، کانادا، پرتغال و ترکیه، استاد‌ها از درآمد نیکی برخوردار میباشند. ولی بدترین کشورها از حیث دستمزد، مجارستان، شیلی، جمهوری اسلواکی و جمهوری تحلیل میباشد.
در بیشتر کشورها دستمزدمدرس‌ها مبتنی بر تجربه و سوابق کاری‌شان، ارتقامی یابد. از جمله، در انگلستان، مدرس‌ها در سه دسته بی‌تجربه، نسبتا پیش کسوت و توانا طبقه‌بندی می شوند و مبتنی برسابقه ماهر‌شان و تجربه کاری‌شان درآمد دارا‌هستند. ضمنا دستمزد مدرس‌ها در موسسه‌های متفاوت بنابر کاری که انجام میدهند ممکن میباشد که یک خرده مختلف باشد. ضمنامدرس‌هایی که در لندن معاش می‌نمایند، به جهت اینکه هزینه‌های معاش در‌این شهر سرسام‌آورست، بیشترازبخش ها دیگر حقوق و دستمزد اخذ می‌نمایند. به‌طور کلی استاد‌های حاذق در‌این مرز و بوم، بنابر فن و مقطعی که درس میدهند، هر ساله از ۲۶هزار تا ۴۲هزار پوند هر ساله اخذ می‌نمایند و حقوق و دستمزدمدرس‌هایی که نسبتا با سابقه میباشند، از ۲۵هزار تا ۳۲هزار پوند گوناگون میباشد. استاد‌هایی هم که تجربه کاری ندارند و مشغول سرگرمی های جدید هستند، درآمدی از ۱۸هزار تا ۲۹هزار پوند در سال دارا‌هستند. اما این مدرس‌ها بنابر سوابق کاری‌شان بابت تامین مواد غذایی از ۱۸هزار تا ۴۱هزار پوند اخذ می‌نمایند.
برخی از کشورهای دیگر علاوه‌بر دستمزدمهم مدرس‌ها برای آن ها براساس کاری که برای محصل ها خویش انجام می دهند و عملکردشان، جایزه درنظر گرفته می شود. در واقع این کشورها سعی مدرس‌ها را بر طبق نمرات نتیجه ها از امتحان‌های استاندارد محصل ها و نحوه عمل استاد چک کرده و به آن امتیاز میدهند و هر استاد مبنی بر امتیازی که میگیرد، علاوه‌بر حقوق و دستمزد اساسی خویش، مبلغ بیشتری اخذ می‌نماید. اما این سیستم جایزه و پرداخت دستمزدمدرس بر طبق کوشش و شایستگی‌شان موافق و مخالف‌هایی داراست.
موافق‌های این سیستم جایزه‌دهی معتقدند، این طریق مدرس‌ها را تشویق به بهبود شغل و عملکردشان می‌نماید و اینکه آن ها با دقت بدین سیستم امیدوار می گردند که می توانند درآمدشان را ارتقاء دهند و برای اخذجایزه بیشتر دانش آموزان را تشویق به رقابت و بهبود شرایط تحصیلی‌شان کرده تا موفق تر از بقیه افراد باشند. درین بین به‌لطف اینگونه سیستمی استاد‌هایی که برای حالت درسی محصل هاخویش سعی نمیکنند، خودبه‌خویش از گردونه بیرون میشوند.
ولی معارضان این سیستم می گویند، ممکن میباشدبرخی از استاد‌ها جهت نیل به امتیاز فراتر، به محصل ها طوری درس بدهند که آن‌ها تنها بتوانند از عهده امتحان‌های استانداردشده برآیند و به این‌ترتیب خلاقیت از محصل گرفته می‌گردد و کیفیت آموزشی به‌شدت افت می‌نماید. همینطور این سیستم نمی‌تواند عواملی مانند عدم اعتنا پدر و مادر به دانش‌آموزان، فقر و ناتوانی‌های یادگیری آنان‌را در نظربگیرد و به این‌ترتیب در حق استاد‌ها اجحاف می‌گردد.
بر پایه ی داده‌های گزارش سازمان همیاری و بسط اقتصادی، مدرس‌های کشورهای عضو این سازمان، در موسسه‌های دولتی هر ساله ۸۶۵ ساعت عمل می‌نمایند که ولی این ساعت ها کاری در کشورها تفاوت‌های متعددی داراست.
به‌طور کلی استاد‌ها هر روز در میان ۳ تا ۶ ساعت در کلاس درس می باشند. اماساعت‌ها کاری هر ساله کشورها ممکن میباشد با یکدیگر بسیار مختلف باشند، به عنوان مثال، مدرس‌های ایتالیایی هر ساله ۹۴۱ ساعت در کلاس درس میباشند که ۸۰ ساعت بیشتر از کشورهای دیگر عضو این سازمان میباشد. این در حالی میباشد که استاد‌های هلندی ۲۰۰ ساعت کمتر در کلاس درس حاضر میشوند.
برخی از کشورها هم که تعداد ساعت‌هادرس دادن بسیار بالایی دارا هستند که از آنان می‌اقتدار به کاستاریکا با ۱۱۳۴ ساعت در سال و ۱۰۰۸ ساعت در استرالیا اشاره نمود. مدرس‌ها در برخی از کشورهای توسعه یافته آسیایی مانند ژاپن و کره جنوبی، به ترتیب ۸۳۴ و ۷۴۹ ساعت در کلاس درس میباشند.
با وجود اینکه استاد‌ها نقش بسیار موثری در ترتیب جامعه و توفیق شهروندان آن دارا هستندالبته به‌طور کلی از فارغ‌التحصیل‌های دیگر دانش کده‌ها درآمد بسیار کمتری قسمت‌شان میشود. اما کشورهایی که برای مدرس‌ها و بها کارشان احترام و اعتبار قایل می باشند، از حیث دستمزد و مزایا به مدرس‌های خویش اعتنا کافی آرم میدهندالبته در کشورهای دیگر این رخداد نمی‌افتد و همین موردسبب ساز اعتراض آنان به موقعیت‌شان گردیده‌است. به‌طور نمونه، در ایالات متحده، استاد‌های بعضا از ایالت‌ها مانند واشنگتن دی.سی به موقعیت خویش اعتراض دارا هستند و میگویند، نمی‌توانید محصل‌های با مرتبه و مهارت بالا داشته باشید، در صورتی که استاد‌ها را انتها از تمامی در لحاظ بگیرید. اما این تبعیض میان مدرس‌های مرد و زن هم میباشد و معمولا زن‌ها بسیار کمتر از مردها حقوق و دستمزدمیگیرند. کشوری که نتواند منزل تقابل قبولی برای مدرس‌های خویش لحاظ بگیرد، نمی‌تواند برای جامعه خویش آینده عالی و متعالی رقم زند.
جهت مشاهده صفحه اینستاگرام ما اینجا کلیک کنید.